以深化調(diào)查研究推動解決發(fā)展難題

學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育正在全黨深入開展。習近平總書記強調(diào)，“要把理論學習、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改等貫通起來，有機融合、一體推進”。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，重視調(diào)查研究是我們黨在革命、建設、改革各個歷史時期做好領導工作的重要傳家寶。掌握調(diào)查研究這項基本功，是貫徹落實習近平總書記重要講話精神、開展好主題教育的重要內(nèi)容，廣大黨員、干部要在提升調(diào)查研究能力和本領上下功夫，以深化調(diào)查研究推動解決發(fā)展難題。

奔著問題去。問題是時代的聲音，只有奔著問題去，調(diào)研才會有方向、有重點。2012年12月底，當選中共中央總書記不久的習近平頂風踏雪入太行山深處，吹響脫貧攻堅的號角。為了摸清貧困真實底數(shù)，做到心中有數(shù)，習近平總書記走遍全國14個集中連片特困地區(qū)，不斷完善扶貧思路和扶貧舉措。總書記曾回憶：“我提出精準扶貧戰(zhàn)略，就是在深入調(diào)查研究的基礎上提出來的。”廣大黨員、干部要把解決實際問題作為調(diào)查研究的出發(fā)點和落腳點，聚焦人民群眾急難愁盼問題，緊扣改革發(fā)展深層次問題，敢于正視問題，善于發(fā)現(xiàn)問題，并對問題產(chǎn)生的原因進行分析、找準癥結，有針對性地研究解決。

抓著典型看。毛澤東同志曾把調(diào)查研究比喻為解剖麻雀，指出“麻雀雖然很多，不需要分析每個麻雀，解剖一兩個就夠了”。這講的就是典型的價值。“麻雀雖小，五臟俱全。”通過深入研究典型，以小處見大處、從個別到一般、由個性到共性，可以從中找出事物發(fā)展的普遍規(guī)律，提高決策的科學性。精準選擇“麻雀”，關系到調(diào)查研究的成效，既要看“高樓大廈”，到工作局面好和先進的地方去總結經(jīng)驗；又要看“背陰胡同”、鉆“矛盾窩”，到群眾意見多的地方去，到工作打不開局面的地方去，到困難較多、情況復雜、矛盾尖銳的地方去，切實把存在的矛盾和問題搞清搞透。

帶著答案回。調(diào)查研究的成效最終要體現(xiàn)在問題的解決上，切忌調(diào)查多研究少、情況多分析少，不能解決實際問題。習近平總書記在福建工作時，針對福建是林業(yè)大省而廣大林農(nóng)卻守著“金山銀山”過窮日子的狀況，推動實施林權制度改革。通過對“山要怎么分”、“樹要怎么砍”、“錢從哪里來”、“單家獨戶怎么辦”這4個難題深入調(diào)研、反復論證，推出了有針對性的改革舉措，形成了全國第一個省級林改文件。2008年，全國集體林權制度改革全面推進，吸收了福建林改的經(jīng)驗。這啟示我們，一定要在調(diào)查的基礎上深化研究，注重調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運用，形成解決問題、促進工作的思路辦法和實際舉措，真正使每一次調(diào)查研究的過程都成為推動事業(yè)發(fā)展的過程。